如何说孩子才肯学

    这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中，积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说，孩子才肯学》中，她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧，激励孩子进行自我监督、自我约束，最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。
    本书独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，第一章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。

这本书的由来
“我”是谁？
第1章　如何处理干扰学习的情绪
　关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
　面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
　无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。（随时提醒自己）
　　1.认同孩子的感受。
　　2.用语气或语言接纳孩子的感情。
　　3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
　　4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章　吸引孩子合作的七个技巧
　孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
　在指出孩子问题时我们最容易犯的错误。
　在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧（随时提醒自己）：
　　1.描述问题。
　　2.提示。
　　3.提供选择。
　　4.用一个词或者一个手势来表达。
　　5.描述你的感受。
　　6.写字条。
　　7.游戏方式（用另一种声音或者腔调）。
第3章　惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法
　惩罚能解决什么问题吗？
　孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。
　惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。
　在家里和在学校替代惩罚的一些办法。（随时提醒自己）
　　1.提出有帮助性的办法。
　　2.表达你强烈的不满(不做人身攻击)。
　　3.说出你的期望。
　　4.告诉孩子如何改正。
　　5.提供选择。
　　6.让孩子去体验行为的后果。
第4章　共同解决问题：激发孩子的创造力和诚信精神的六个步骤
　如果和孩子们共同讨论问题、一起制定解决方案，孩子们就更愿意去实施这些解决方案。
　老师解决问题的重要经验：在你匆忙或愤怒时不要试图解决问题；倾听孩子们述说是最重要的第一步；表达你的感受时要简洁；控制住评价同学观点的冲动。
　家庭作业之战。
　在家里和在学校的问题解决方式。（随时提醒自己）
　　1.倾听孩子的感受和需求。
　　2.归纳孩子的观点。
　　3.表达你的感受和需求。
　　4.邀请孩子和你共同想办法。
　　5.写下所有想法，不做评价。
　　6.共同决定这些意见是去掉还是保留，并商定如何让计划付诸行动。
第5章　表扬，不要贬损；批评，不要伤害
　注意表扬的方式，不要用评价式表扬，要用描述式表扬。
　既表达自己的不满，又不使孩子丧失信心的方法。
　在家里和在学校行之有效的表扬。（随时提醒自己）
　　1.描述你所看到和听到的事。
　　2.描述你的感受。
　　3.指出还需要做的事。

第6章　如何使孩子从角色定型中解脱出来
　期望对于学生的表现有着显著的影响。
　不要给学生贴上个性的标签，每一个孩子都应该被看作是个多面性的存在。
　在家和在学校，将孩子从角色定型中解脱出来的方法。（随时提醒自己）
　　1.找机会让孩子展示他新的一面。
　　2.将孩子置身于使他能看到自己与众不同的情景中。
　　3.让孩子听到你的言谈话语中对她的肯定。
　　4.示范你希望看到的行为。
　　5.提示孩子曾取得的成绩。
　　6.说出你的感受和期望。
第7章　家长与老师理想的合作关系
　家长与老师都需要得到对方的尊重。
　老师和父母平时都应该多交流，不要孩子问题变得非常严重才联系。
　理想的家长会。（随时提醒自己）
　　1.从描述正确的事情开始。
　　2.讲述孩子需要做的事。
　　3.尽量交流相关信息。
　　4.讲述在家或在学校已经做的事。
　　5.共同制定计划。
　　6.以能够向孩子复述的对他的积极评论结束家长会。
　　7.执行计划。
第8章　梦的守护者

游客	倾听和沟通的艺术        发表于：2009-07-23 　　有很多不错的例子，可以借鉴，小孩喜欢新鲜的教育方法。说白了就是要“去家长化”，把小孩当独立的人来对待，不要把小孩看做是自己的附属品。爱=放飞，而非照顾他一辈子。 　　这两本书内容差不多，翻译都比较烂，看得舌头打结。 我要回复>> 有0人认为此评论有用， 0人认为没用

游客	非常棒！！！        发表于：2009-06-28 　　与其他书不同的是，这本和那本“如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说”都是出自两位及其具有耐心和哺育技巧的心理和教育学家之手，并且文字与图片的结合表达达到了奇效，我想这就是好书的所在之处，让人能够对问题看到清清楚楚，一目了然，呵呵，并且读者也愿意坐下来继续读下去，这就是好书的魅力！！！ 我要回复>> 有0人认为此评论有用， 0人认为没用

游客	接纳他的情绪        发表于：2009-02-24 　　虽然只看过部分节选，便觉得这是本好书． 　　不得不说,这种国外的教育方式值得中国人好好学习. 　　中国家长总是以很"家长的"身份来教育孩子, 　　所以会命令,会期望过高，会打骂. 　　其实更应该以朋友的平等的身份去理解和包容, 　　正确的引导并且纳孩子的情绪. 　　 我要回复>> 有0人认为此评论有用， 0人认为没用

游客	充满智慧的一本案头书        发表于：2008-12-15 　　我是一口气看完这本书，发现我们熟知太多的理论，道理，却很少去想过我们怎么说的问题，从态度上接近孩子，情绪上认可孩子，我们说的才有听者。 我要回复>> 有0人认为此评论有用， 0人认为没用

游客

我为什么读这本书        发表于：2008-06-19 　　我之所以来读这本书，只因为有一次无意中听到一位母亲说：“在我和我小孩的交流方面我觉得好沮丧。”我几乎脱口而出，“你？怎么可能？人人都觉得你是完美母亲呢。”哎，我似乎经常听到人家对我说这样的话，还有成功男人会对我说：“555，我失恋了，好痛苦，我从来没有流过这么多眼泪。”orz.每当这时，虽然心里也很难受，我总是不知道如何去应答，去让他们改善心情或觉得愉快。 　　但是看完这本书呢，我觉得也许忘记自我、忘记彼此之间的关系，全心认真倾听、接纳、共情就是最好的办法，甚至简单的重复或一个“哦？”也能帮助对方更好的探索自己，而且我们不应低估生命自己找出路的能力，人们自己寻找问题的答案... 我要回复>> 有0人认为此评论有用， 0人认为没用