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教育法学
作者： 李晓燕 主编，教育部师范教育司组织 编写
出版：高等教育 出版日期：2008年12月
本书是全国高等院校本科教材、全国统编专升本教材。 本书分为原理篇、运行篇和雷池篇三部分，分别论述了教育法学的基本原理、教育法规的立法和实施过程以及我国现行教育法规的核心内容，充分反映了教育立法和教育法学研究的最新成果。此次修订，对原有相关法律法规如《高等教育法》、《未成年人保护法》等内容作了修改；适应学科知识增长及学生对深度知识的需求，引进案例教学思想，在每章结尾处增加了相应的案例及思考题，以开启思路，引导实践。修订后本书具有以下几个方面的特色：一是系统完整，全书章节规划严谨，内容充实完整，有
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爱的教育
作者：(意大利)埃得蒙多・德・亚米契斯
出版：湖北人民出版社 出版日期：2006年09月
全书采取日记体形式，以淳朴的儿童语言，生动地描述了19世纪后期意大利一个外省城镇三年级小学生安利柯(Enrico)的课堂内外生活，记录了一个少年道德情感的成长过程。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，其中穿插了父母如何劝诫、启发安利柯，教育他成为一个善良、诚实、勤奋、懂得爱和被爱的人。日记还包括9篇老师在课堂上宣读的“每月例话”，讲述了一些少年高贵无私的行为，赞美了他们对国家的忠诚，对家庭的责任感，对父母朋友的爱。
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爱的教育
作者：(意)亚米契斯
出版：天地出版社 出版日期：2008年07月
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，自1886年出版以来，便畅销不衰，被译为多种文字，堪称世界最优秀的少儿读物之一。《爱的教育》自1923年由夏丐尊先生译成中文后，就成为中国中小学生的必读课外书，至今魅力依旧。 该书以日记的形式，记录了发生在三年级小学生安利柯身边的故事，时间跨度从10月开学第一天到次年7月。书中没有任何虚伪说教和生硬灌输，也没有豪言壮语或标语口号。它通过对生活琐事的描写，塑造出一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，在读者心中激起了一阵阵强烈的共鸣，甚至可以说将影响小读
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情商教育
作者：吴琦
出版：中国纺织工业出版社 出版日期：2007年01月
情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发，却忽视了情商对孩子的影响。本书在深入研究孩子情商的基础上，深刻分析了孩子情商发展的重要性，帮助家长纠正对孩子情商认识的偏差，并根据孩子自身的特点，为家长提供了多种提高孩子情商的行之有效的方法，是培养孩子过程中不可多得的家长培训教材。
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教育名家论教育
作者：贾馥茗教授教育基金会
出版：首都师大 出版日期：2009年03月
每场演讲会举办时，参与者相当踊跃，反应热烈。为了使更多人受益，《教育资料与研究》双月刊曾陆续刊载演讲内容及讲者生平小传。然有鉴于它的呈献方式有些分散，无法完全凸显此次名家讲座的特色与集体贡献．因此，本基金会特别征得主办单位同意及六位讲者授权，将讲演内容集结成册出版，书名定为《教育名家论教育》，以飨后学。由于出版计划是事后着手的，因此，每篇文稿呈现的体例无法一致，部分是现场讲演记录（含问题讨论）的修正稿，部分是讲者讲后修订的文稿，但是这些丝毫不减全书的价值。
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教育学
作者：南京师范大学教育系
出版：人民教育出版社 出版日期：2008年04月
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陶行知教育名篇
作者：方明
出版：教育科学出版社 出版日期：2005年01月
陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要
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教育心理学
作者：潘菽
出版：人民教育出版社 出版日期：2005年05月
十五章，其内容包括教育心理学的基本理论，学习动机，知识的学习，技能的形成等等，就教育心理学作了全面的阐述。 本书内容全面，条理清晰，结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性，不仅可作为高校教材，同时亦可供广大教育理论工作者参阅。
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陶行知教育文集
作者：胡晓风 等主编
出版：四川教育出版社 出版日期：2008年06月
陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他随着西学东渐的大潮，以民主、创造以求共各，进而为探索、推进中国现代化乃至全球现代化奋斗终生。早在美国留学期间，他立志：“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”1923年，他在给妹妹陶文?的信中讲到他们共同肩负的使命：“这使命就是运用我们全副精神，来挽回国家厄运，并创造一个可以安居乐业的社会交与后代。这是我们对于千万年来祖宗先烈的责任，也是我们对于亿万年后子子孙的责任。”他不辱使命，躬亲实践，终生不渝，创立了
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外国教育史
作者：张斌贤，王晨 副主编
出版：教育科学出版社 出版日期：2008年09月
本书是由教育部批准立项的普通高等教育“十五”国家级规划教材。 编写一部外国教育史教材，是我多年的愿望。这并不是说此前的教材不适合教学之用或存在种种问题，而是因为，在我看来，尽管作为教育学科的基础学科，外国教育史所包含的史料、史实是相对静态的，但讲授这些史料和史实的人在变，学习这些知识的人在变，更主要的是看待这些知识的思想观念和认识方式在变，因此，就有必要不断重新编写教材，把最近的知识发展成果反映到教材中，使学生始终能站在当代的立场上认识历史，从而不断更新对历史的认识和理解。这样，历史才永
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学前教育学
作者：阎水金 主编
出版：上海教育出版社 出版日期：2010年09月
本书由上海市教育委员会师资处组织编写，主要内容包括绪论、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、学前教育的任务、幼儿园课程、学前儿童教育与环境、学前教育的衔接、幼儿教师、学前儿童与家庭教育、独生子女问题与学前教育等。供幼儿园在职教师进修成人高等师范专科学前教育专业使用。 编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成
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教育自传
作者：刘良华
出版：四川教育出版社 出版日期：2006年06月
作者在本书中以“第一人称”的方式讲述了三类教育故事：(1)我做孩子的时候我的祖父祖母、我的父亲母亲或者我的兄弟姐妹是怎样教育我的；(2)我做学生的时候我的老师是怎样教育我的；(3)我做家长后是怎样教育我的孩子的；我做老师后是怎样教育我的学生的，还有，我是怎样度过学校生活的。 如果您是一位中小学校长。请把这本书送给您的老师，这本书将提示老师们：我们今天怎样做教师？教师怎样让自己过得比较开心？为什么要尊重学生的人格？为什么教育不是教训而是关心并帮助？怎样做一个反思性实践者？
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教育展望)(144)
作者：联合国教科文组织国际教育局
出版：上海教育出版社 出版日期：2010年07月
《教育展望(144)》系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果，并可根据本国实际开设本国专栏，介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题，可辑用3篇本国高质量的论文。
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教育规划基础
作者：联合国教科文组织国际教育规划研究所
出版：上海教育出版社 出版日期：2009年09月
本书为“国际组织与教育发展”丛书之一。全书分为三编，主要包括《什么是教育规划》、《教育规划的成本—收益分析》以及《人力资源规划：方法、经验和实践》。希望本书能够成为我国教育工作者认识国际组织、了解世界教育趋势、学习最新教育理念的新窗口。 《教育规划基础：国际组织与教育发展》为“国际组织与教育发展”丛书之一。《教育规划基础（国际组织与教育发展）》分为三编，主要包括《什么是教育规划》、《教育规划的成本—收益分析》以及《人力资源规划：方法、经验和实践》。希望《教育规划基础（国际组织与教育发展）》能够
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教育是没有用的-回归教育的本质
作者：林格
出版：北京大学出版社 出版日期：2009年05月
《教育是没有用的》讲述了：中国的中小学教育有什么问题？有多大的问题？在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，结果导致中国的家长太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。大量的家长和教师在学生面前赤裸裸地实施教育行为，但是当孩子意识到自己受教育的时候，教育已经失
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斯宾塞快乐教育书
作者：（英）斯宾塞 著；张建威，十一的 译
出版：中国妇女出版社 出版日期：2009年09月
这是一本对世界上许多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，斯宾塞客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为家长在教育孩子的道路上点亮了明灯。在这本书里，斯宾塞告诉家长：孩子在快乐的状态下学习效果最佳，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用。积极帮助孩子树立快乐的心态和养成良好的学习方式。 斯宾塞在书中指出，如果父母从未受过养育孩子的教育，就开始从事教养儿童这个艰巨任务，就如同一个
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新教育
作者：朱永新 著
出版：漓江出版社 出版日期：2009年07月
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。 新教育实验自启动以来，显示了其非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身处“迷茫”中的教师找到了方向，看到了未来和希望，让无数教师感动、感奋，进而投身其中。 本书第一辑阐释什么是新教育，新教育的精神、学理基础，新教育的四大改变、六大行动，新教育的儿童课程、教师发展……第二辑是新教育实践的感悟，第三辑是教育热点问题的探讨。 本书全面阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，阐述实践感悟，解答疑
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狼教育
作者：童世军 著
出版：中国友谊出版公司 出版日期：2010年03月
本书以狼的五大生存哲学来教育孩子，它们是：不屈不挠的勇敢精神、齐心协力的团队精神、聪慧机警的智者精神、至忠至诚的友爱精神、独立进取的自主精神。通过狼的精神、狼性的优点，父母可以把孩子培养成勇敢而充满智慧的狼，使他在这个充满竞争的世界里取得傲视“羊群”的骄人成绩！
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教育学
作者：魏青 主编
出版：西南交通大学出版社 出版日期：2006年08月
本书考虑了教育学自身应具有的相对完整的学科体系，在遵守学科逻辑顺序的基础，上，将一些前沿的知识信息纳入其中，收集了一些典型的有思考和借鉴价值的教育事例，增强了教材的可读性。 本书中增加了基础教育课程改革的新内容；针对以往教育学中的薄弱环节，专门对教学目标进行了较为细致的探讨，并把它与新课程改革中的新课标联系起来，帮助学生把握教改动态；教学策略中引入了一些相关研究的新成果；教育评价更务求操作性的体现；结合中小学对科研的要求，在科研方法一章提供了较为详尽的科研观念与具体操作方法。同时，每一章
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小班化教育
作者：《“小班化”教育》编写组 编著
出版：东南大学出版社 出版日期：2009年10月
这是一本写给小学小班化教师的书。 这是一本写给关注、研究小学小班化教育的教育工作者的书。 从上个世纪90年代以来，我国许多城市在基础教育阶段开始小学小班化教育的实践探索。表面地看，推进小班化是顺应学生生源的变化，其实，相对于我国城市基础教育的现状，小班化无疑是一场意义重大的教育变革。 仰望教育理想的星空，我们一直在追寻全体学生生动活泼地全面发展，我们一直在追寻让每一位学生健康的个性充分张扬，我们一直在追寻、创造适应每一位学生的教育，我们一直在追寻让课堂成为每一位学生向往的地方。在小班化教育
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